Por: MARCO ANTONIO MERA LÓPEZ

Departamento del Cauca

Municipio de Popayán

Photo credit: Gleb Kachaev via Flickr Creative Commons

GRADO DIEZ

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Periodo I - 2020

PREGUNTA GENERADORA:

¿Cuanto podemos identificar cuando escuchamos una canción, una voz o un audio digitalizado?

COMPETENCIA:

Hacer uso pertinente, consciente de la tecnología y del recurso virtual que rodea al estudiante. En el uso del Internet el caso de las redes sociales.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

El ambiente que ahora se trae es un software que le permite propiciar una serie de inquietudes, explorando y procesando ideas en la aplicación, las cuales las lograra resolver a través de la construcción.

En apoyo a este aspecto se brindara un listado de situaciones virtuales de las cuales los escolares vislumbraran entornos que brinden información para un uso de acuerdo a su posición crítica.

PARTE 1 
En este primer momento, las apropiaciones se realizarán en equipos de trabajo con una metodología consistente en seleccionar el material a desarrollar, compartir sus opiniones, este es el momento de constatar sus ideas y la opinión como equipo de trabajo y desarrollar las siguientes situaciones:

¿Cómo conocer y aplicar con rigurosidad el uso de una aplicación que permite trabajar el sonido en mi medio?

ACTIVIDAD 1: 
Seleccione uno de los siguientes sitios, su afianzamiento lo puedes realizar a través de la visita al enlace proporcionado y procure un detenido análisis del contenido de las siguientes direcciones: (solo debe realizar click sobre cada uno de los sitios)

1. Cómo utilizar Audacity (lo básico).
2. Configurando micrófono.
3. Grabar audio.
4. Cómo grabar una canción.
5. Grabar, normalizar, recortar, exportar, mezclar.
6. Cómo unir canciones.
7. Cómo reducir el ruido ambiente de una grabación.
8. Recortar, mezclar voz música, efecto envolvente y otros.
9. Cómo sacar la voz del cantante de un archivo de audio.
10. Crear una intro.
11. Ecualización de voz.
12. Mejorar la voz de un cantante.
13. Cómo grabar voces sobre instrumental.
14. Efectos, música y sonidos para nuestros podcasts.
15. Cómo hacer voces, pitufo, monstruo y robot.
16. Cómo hacer voz de locutor/radio.
17. Transforma tu voz a una voz de locutor.
18. Voz de dj. (Programa requerido: VirtualDJ, FL.Studio.Pro)
19. Hacer un karaoke o acapella de una canción.
20. Voz más grave o más aguda.
21. Efecto de voz grave.

PARTE 2

ACTIVIDAD 2: 

Prepare el tema de sustentación del enlace seleccionado, comprendido, apropiando y elaborando el material necesario para su exposición.

A tener en cuenta, para la edición de pistas de audio que utilizaran, deben ser libres de derechos de autor. Pueden visitar el sitio: http://freemusicarchive.org.

ACTIVIDAD 3:

A través de un documento aperturado en drive y compartido entre el equipo y el docente, proporcionar todo lo relacionado con el ejercicio propuesto.

1. La apertura del documento en drive se ha fijado hasta el dia (pendiente o por definir), hora 6:00 p.m.
2. Publicite el nombre que desarrollara de su trabajo.
3. Organice sus ideas y proponga un orden de exposición.
4. Prepare el material de equipo que expondrá.
5. Posibilite un ejercicio claro, del cual sus compañeros puedan hacer aprehension del mismo.

Por: MARCO ANTONIO MERA LÓPEZ
Departamento: CAUCA
Municipio: POPAYÁN

GRADO NUEVE

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

PREGUNTA GENERADORA:

¿Hay conciencia en el acto de comunicarse hoy?

COMPETENCIA:

Hacer uso pertinente, consciente de la tecnología y del recurso virtual que rodea al estudiante. En el uso del Internet el caso de las redes sociales.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

A la gran mayoría de estudiantes de educación media les motiva generar, construir y verse reflejados en lo que diseñan, elaboran, sienten y comunican. Los alumnos exploran y procesan muchas de las ideas que rondan en sus cabezas. Como apoyo a este aspecto se brindara toda una gama de situaciones virtuales de las cuales los escolares vislumbraran entornos que brinden información para un uso de acuerdo a su posición crítica y social en el medio que se desarrolla.

PARTE 1 
Como habrán notado hasta el momento las construcciones se han realizado en equipos de trabajo y de forma individual en una metodología consistente en compartir sus opiniones, este es el momento de contastar sus ideas y la opinión del equipo de trabajo e involucrar un ambiente que no es ajeno a su desarrollo cotidiano a través de las siguientes situaciones:
¿Historia del comportamiento individual ante uso de las nuevas tecnologías de comunicación?
¿Como es mi comportamiento digital a través del uso del Internet?

ACTIVIDAD 1: Realice una visita a los siguientes sitios, su afianzamiento lo puedes realizar a través de la lectura detenida del contenido de las siguientes direcciones: (solo debe realizar click sobre cada uno de los sitios)

1. 10 Comportamientos Digitales
2. Formando Criterios para Vida en el Ciberespacio
3. Decálogo de Seguridad para Internet
4. Decálogo de Usuario de Internet
5. Los Viajeros en Colombia 

Sitios de apoyo para el desarrollo del ejercicio

1. En Tic Confío
2. Te Protejo
3. Tus 10 Comportamientos Digitales
4. Internet Sano 
5. Delitos Informáticos 

PARTE 2

ACTIVIDAD 2: Con las consideraciones individuales elabore un texto donde plantee las inquietudes, y los aportes que arroja las visitas a los sitios web, sin dejar de lado resolver las preguntas planteadas.

ACTIVIDAD 3: Aprovechándose de los documentos escritos y los planteamientos realizados, internamente se debe organizar en grupo para debatir, y elaborar conclusiones.

• Comprende usted que son los comportamientos digitales?

• Como se estructuran los comportamientos digitales?

• Cuanto sabes sobre comportamientos digitales?

• Subir tus imágenes, escribir sobre tu vida es comunicarte en las redes, porque?

• Qué opinas acerca de lo saludable de los intercambios en las redes sociales?

• Como es la estructuración de tu seguridad al usar las nuevas tecnologías de comunicación?

¡Sus intervenciones son valiosas y generan conocimiento. 

Espero sus producciones!

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Los usuarios localizamos, recolectamos, resumimos o sintetizamos información sobre cualquier tema, igualmente debemos tener en cuenta varios aspectos como con su procedencia, para no incurrir con las dificultades de derechos de autor, de antemano es preferible tramitar los debidos permisos y autorizaciones de uso.

La información se transfiere, se trasmite, demanda de los interlocutores, los canales de comunicación a su vez requiere de interacción entre los canales de comunicación, los individuos y los grupos.

EXPLORACIÓN ACERCA DE LA INFORMACIÓN

Conjunto de acciones y efectos que permiten la producción de mensajes escritos o audiovisuales a una audiencia vasta y múltiple. Genera percepción, crea expectativas y plantea exigencias, modificar comportamientos, actitudes, representaciones y conocimientos de los interlocutores o mover a otras personas a hacer algo que no harían espontáneamente.

La información aumenta el conocimiento, comunica novedades, La comunicación busca Comunicar es transferir información de una persona.